11.本科教学工作合格评估指标体系有什么特点？
答：本科教学工作合格评估指标体系由7 个一级指标，20个二级指标，39个观测点构成。主要有以下特点：
一是强调领导作用，要求学校各级领导班子遵循高等教育办学规律和教育教学规律，落实教学工作的中心地位。
二是突出应用型人才培养模式，鼓励积极开展产学研合作教育。
三是强调经费投入，特别是政府和学校举办方对学校办学经费的保障。
四是强调学校内部教学质量保障体系的建设，形成不断提高教学质量的长效机制。五是体现“以学生为本”的理念，强调对学生的指导和服务。六是强调产出导向，重视人才培养质量，重视师生和社会对学校教学质量的评价。
12.本科教学工作合格评估是如何体现“以学生为本”？
答：本科教学工作合格评估从评估方案设计理念到具体指标，坚持“以学生为本”，保障学生基本权益，具体反映在六个方面：
一是对学校办学条件提出了明确要求，保证教学的基本投入。如教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款 (205类教育拨款扣除专项拨款)与学费收入之和的比例≥13%，生均年教学日常运行支出≥1200 元人民币，且应随着教育事业经费的增长而逐步增长。
二是注重对教学过程的规范管理。指标体系对教师教学、专业与课程建设、教学管理等教学过程的主要环节提出了明确要求，其目的是促进教育教学质量提高，使学生直接受益。
三是明确要求按国家规定配备班主任、辅导员和学生工作队伍，加强思想政治工作。落实国家《教育规划纲要》提出的育人为本、德育为先的理念，有助于增强学生社会责任感，促进学生全面发展。
四是体现应用型人才培养的主线，多个指标强调学生实践能力培养，有利于提高学生实践能力，促进学生就业。
五是强调对学生的指导和服务。指标体系中明确要求学校开展“大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务”。还要求学校根据学生特点因材施教，搭建学生课外科技及文体活动平台，有激励学生参加的具体措施等，体现了学校要为学生提供全面的服务。
六是重视了学生对教学工作和就业工作的评价，体现教育教学“以学生为本”的理念。
13.合格评估方案如何引导新建本科学校实现应用型人才培养目标定位？
答：合格评估方案以应用型人才培养目标为主线，从学校的办学定位、指导思想等顶层设计，到师资队伍建设、教学基本建设、专业建设、人才培养方案、课程体系、教学方法、实践教学体系设计，最后落脚点到考察学生就业，一以贯之地引导新建本科学校提高培养过 程与应用型人才培养目标的符合度。例如：
在人才培养模式方面，考察学校是否积极开展产学研合作教育，在合作开办专业、共建教学资源、合作育人、合作就业等方面是否成效明显。
在考察教师队伍时，不仅要看生师比，高学历、高职称教师的比例，还要看教师中具备专业(行业) 从业资格和任职经历的教师的比例，更要看教师整体结构和水平能否满足应用型人才培养需要。
在专业与课程建设方面，评估指标要求学校的专业设置应该与地方 (行业) 经济社会发展相适应，要求构建体现应用型人才培养特点 的课程体系，其中尤其强调了对实践教学的具体要求，以增强学生实践能力的培养。
14.学生实践能力培养在指标体系中是如何体现？
答：根据国家《教育规划纲要》对学生能力的培养要求及应用型人才的基本特征，指标体系在以下几方面突出了学生实践能力培养：
第一，对学生实践能力培养的办学条件作了规定。要求实验室、实习场所和设施基本满足人才培养的基本要求，生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比例达到国家办学条件要求，并有较高的利用率。同时，教师队伍中要有一定数量的具有专业(行业)职业资格和任职经历的教师。
第二，“专业与课程建设”指标中对不同类型专业的实践教学时间作了明确规定；要求有一定数量的综合性、设计性实验，要有开放性实验室。对实习、实训的时间和经费要有保证，指导到位，考核科学，效果较好；同时，要求学校把社会实践纳入学校教学计划，规定学时学分，对学生参加社会实践提出时间和任务要求，并把教师参加 和指导学生社会实践计入工作量。
第三，在“毕业论文(设计)与综合训练”指标中要求选题紧密结合生产和社会实际，强调学生对专业知识的综合运用能力；要求 50%以上毕业论文(设计)在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。
第四，“学风建设与学生指导”指标中要求学校搭建学生参加课外科技及文化活动的平台，有激励学生参加课外科技及文化活动的具体措施，学生参与面要广；同时，要求有调动教师参与学生指导工作的政策与措施。
15.合格评估从哪些方面引导新建本科学校建设内部质量保障体系？
答：高等教育质量保障体系建设分为外部质量保障体系和内部质量保障体系建设两个方面。外部质量保障体系建设一般通过国家法律规定、经费保障、政策指导以及建立定期的评估制度来实现；内部质量保障体系建设一般是由高校依照自身确定的人才培养目标建立质量标准，提供人财物条件保障，加强过程监管，开展自我评估，收集信息，反馈，改进提高等方面构成。
新建本科学校办学历史较短，内部质量保障体系建设相对薄弱。因此，引导新建本科学校建设并完善内部质量保障体系，保障并不断 提高教育质量是开展合格评估的重要目的。合格评估指导体系设计充 分体现了这一指导思想，主要表现在以下几方面：
一是在“办学思路与领导作用”指标中明确提出“有以提高质量为核心、落实教学中心地位的政策与措施，重视建立并完善内部教学 质量保障体系”。
二是在教师队伍的数量与结构、教学基本设施、教学经费投入等评估指标中都规定了具体的可量化的要求，使学校人才培养工作有可 靠的条件保障。
三是对课堂教学、实验教学、实习实训、社会实践、毕业论文 (设计)与综合训练等主要教学环节以及学生课外科技及文化活动、学生指导与服务等，都提出了明确的质量要求和监管措施。
四是专门设置了“质量监控”这一评估指标，要求“学校建立自我评估制度，并注意发挥高校教学基本状态数据库的作用，对教学质量进行常态监控”。此外，还设立了“师生评价”和“社会评价”的内容，引导学校注重收集师生和社会用人单位对学校的评价信息，及时改进工作。
16.为什么强调学校要建立自我评估制度？
答：合格评估指标体系中，要求学校要建立自我评估制度，主要原因如下：
首先，学校自我评估制度是我国高等学校教学评估体系的重要组成部分，是一种基本的评估形式。
其次，学校既是人才培养的主体，也是质量保障的主体，建立并完善内部质量保障体系是学校的内在需要，而内部评估制度是学校质量保障体系的重要组成部分。
第三，今后学校每年都要向社会公布本科教学年度质量报告，历年的质量报告将作为国家和有关专门机构开展学校评估和专业评估的重要参考，而学校自我评估的结论和内容是形成本科教学年度质量报告的主要依据。
17.合格评估工作为何强调学校“平常心、正常态”？
答：评估是国家依法促进高等学校教学质量提高的有效手段和一项制度化的工作。学校既是人才培养工作的主体，更是教学质量保障的主体。因此，学校在接受评估时，应本着对国家负责、对学生负责的态度，以“平常心、正常态”对待评估，严格执行评估纪律，不弄虛作假，在评估的各个阶段确保教学工作的正常有序进行。具体做到：
第一，结合合格评估指标体系，开展自评自建，扎实开展各项工作，切实加强内涵建设，实现以评促建。
第二，在评估准备过程中，以平常心、正常态对待评估。要坚持并保证将接受评估与日常教学工作有机结合和协调开展，确保教学常态，不搞临时突击，业绩不夸大，问题不隐瞒，数据不造假。而且，为了体现学校是质量保障主体的理念，要求学校在撰写自评报告时，对存在问题、原因及改进措施所占篇幅不得少于总篇幅的 1/3。
第三，在专家现场考察时，以学习心、开放态迎接评估。虛心听取专家的意见与建议，共同探讨学校发展中存在的问题，寻求专家的 指导与帮助。
第四，根据专家组的意见，结合学校实际制定整改计划，并组织相关方面认真落实，切实推动学校教学工作上一个新台阶。
18.学校整改工作在合格评估中有何作用？
答：学校整改工作是指参评学校在评估专家组离校后，根据专家组考察评估的意见和自身发展实际情况制定整改方案，并按规定时间落实整改举措的过程，是合格评估中以评促建、以评促改、不断提高教学质量的重要环节。
学校的整改情况将作为今后审核评估的重要内容，以促使学校自觉巩固和充分利用评建成果，建立内部质量保障机制，最终实现合格评估目的。
19.什么是教育教学思想？
答:指学校澳门英皇娱乐,英皇娱乐网站大学生教育与发展、教育教学与社会的关系、教学工作的地位、教育教学质量及其保障等的思想观念。
20.教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的发展和主要内容是什么？
答:2007年1月，教育部、财政部联合下发《澳门英皇娱乐,英皇娱乐网站实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号) ，简称质量工程。主要建设内容有：①专业结构调整与专业认证，②课程、教材建设与资源共享，③实践教学与人才培养模式改革创新，④教学团队与高水平教师队伍建设，⑤教学评估与教学状态基本数据公布，⑥对口支援西部地区高等学校。
2011年7月，教育部、财政部联合下发《澳门英皇娱乐,英皇娱乐网站“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高[2011]6号)(简称本科教学工程) ，建设内容有：①专业教学质量标准建设，②专业综合改革，③国家精品开放课程建设与共享，④实践创新能力培养，⑤教师教学能力提升。
