学校高度重视学生心理健康教育工作，从丰富心理健康教育课程、拓展心理健康教育形式、营造校园积极健康生态、夯实心理咨询服务实效、构建心理安全防护网络五个方面构建全方位“育心”工作体系，助大学生健康成长成才。
一是丰富心理健康教育课程，满足差异化学习需求。学校牢牢把握课堂教学主渠道，线上线下为学生开设了多门与心理健康教育相关的课程，积极探索“理论+体验”教育模式，在心理健康教育课程中设计了指导阅读、积极音乐体验、团体活动等实践环节，为学生创造真实体验的机会，促进学生心理健康知识内化。
二是拓展心理健康教育形式，弘扬积极心理文化。学校依托专业优势，组织大型积极艺术实践和体育文化实践活动，如豫章乐谷·诗乐诵赏“爱如莫言”雅集分享活动、大学生合唱节、“音乐与健康”快闪等，让学生在积极艺术实践中体验良好的身心状态。学校还定期举办系列心理健康文化活动，如心理情景剧表演、心理素质拓展比赛、心理漫画展、心理微电影比赛等。多阵地宣传心理健康知识，提升学生心理健康素养。学校通过校园官网、官微、校园广播、文化橱窗、QQ群等渠道向学生宣传心理健康知识，提升学生心理健康素养。
三是营造校园积极健康生态，提升服务学生水平。学校关注每一位学生的实际成长状态和需要，着力指导和帮助学生解决实际问题，让学生体验到尊重与支持，提升学生自尊水平。学校专门编制了《澳门英皇娱乐,英皇娱乐网站：学生服务指南》，建立校园文明监督队伍对校园公共场所进行巡检，保证校园的清洁有序。打造健康的校园景观，如和珍广场、瑞麟亭等，充分发挥校园生态对学生心理和行为的积极导向作用。
四是夯实心理咨询服务体系，优化多样心理健康服务。学校心理咨询中心配备了个体咨询室、团辅室、沙盘室、宣泄室、音乐放松室、唱吧亭、心理测量室等设施，满足学生不同的服务需求，学生可通过现场、电话、QQ、学院二级心理辅导站转介四种方式预约心理咨询服务。学校还为心理健康教育师资培养专门安排年度预算，积极组织心理咨询中心专兼职心理教师、学院二级心理辅导站工作人员、班级心理委员参加知识与技能学习，提升三支队伍心理健康服务实操能力。
五是严密心理安全防护网络，协同建立心理危机预警与干预体系。学校建立重点关注人员名单，对重点关注人员开展精准帮扶，建立帮扶月台账制。学校构建“学校、学院、班级、宿舍”四级心理危机预警和干预体系，多部门联动处理学生危机事件。整合校内外资源，加强医校合作共建。学校与江西省精神卫生中心、南大一附院身心医学科等专业机构建立医校合作，畅通学生就医绿色通道，医校共同开展大学生心理危机防预与干预工作。(供稿：心理咨询中心 罗佳 编辑：段雪惠）
