10月8日，袁园老师带领423学前教育2班的同学们共同举办了一场读书分享交流活动。
一、书香启智，共赴教育之旅
活动在一片期待的目光中缓缓拉开序幕，核心书籍《看得见儿童，找得到课程》静静地躺在桌上，仿佛在诉说着它的故事。该书由南京师范大学学前教育副教授张俊主编，作为“活教育课程故事丛书”的首册，它承载着对学前教育新理念的探索与实践。方艺萱同学作为代表，对书籍进行了精彩纷呈的介绍。她提到，书中通过12篇生动有趣的课程故事和专家点评，将“活教育”理念在南京市鹤琴幼儿园的实践展现得栩栩如生。这些故事如同一幅幅生动的画卷，描绘出孩子们在爱与自由中快乐成长的足迹，也展现了教师们在教育实践中不断创新与突破的勇气与智慧。
二、情景演绎，活化教育理念
为了让同学们更加直观地感受“活教育”理念的魅力，活动特别设置了情景演绎环节。同学们热情高涨，积极参与，将书中的课程故事《西瓜的故事》生动再现。他们或化身为充满好奇心的孩子，在探索中不断发现新世界的奥秘；或扮演成智慧引导的老师，用耐心和爱心陪伴孩子们成长，为他们指引方向。一幕幕精彩的表演，仿佛将读者带入了一个充满创意与探索的儿童世界。在这里，每一个细节都充满了教育的温度，每一个场景都彰显了“活教育”的活力与魅力。同学们通过角色扮演、互动问答等方式，探讨了“活教育”理念在实际教学中的应用与意义。他们纷纷表示，通过亲身参与和体验，对“活教育”理念有了更加深刻的理解与感悟。
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三、案例剖析，启迪教育智慧
刘爱心同学以“西瓜裂开了”这一案例为切入点，分析了“活教育”理念如何巧妙应对生活中的不确定性。她提到，老师能够同频共感孩子的表现和心声，以平静的态度传递勇敢面对的精神，这种教育方式不仅让孩子们在真实情境和问题中体验、思考和交流，更激发了他们的学习兴趣和探索欲望。这一案例充分展示了“活教育”理念的独特魅力和实践价值。
四、感悟分享，共鸣教育情怀
胡子琴：最让我印象深刻的故事是《草坪保卫记》，因为深刻地诠释了陈鹤琴先生的“大自然、大社会都是活教材”的思想。正是因为与自然、与草地的亲近，孩子们才发自内心地关心这片草地，发现这里的小草长得不如别处的茂盛，继而产生疑问，并认真地“反思”自己的行为对草地造成的影响。老师也非常敏锐的捕捉到了教育契机，自然而然的生发课程，让孩子从小形成爱护自然的情感态度。
金昕媛：读完“保护蛋宝宝”的故事后，我深受触动。保护蛋宝宝这一活动要求每个孩子都要像真正的父母一样，照顾一颗易碎的鸡蛋。在这个过程中，孩子们不仅需要学会小心翼翼地处理自己的"蛋宝宝"，还要通过各种方式确保它们的安全。孩子们小心翼翼地照顾着脆弱的蛋宝宝，通过这个游戏，他们不仅学会了责任感，还体会到了团队合作的重要性。当他们相互帮助，共同保护蛋宝宝时，那份纯真的友谊令人感动。最让我印象深刻的是，孩子们在活动中学会了感恩。这个简单的游戏，却蕴含着深刻的教育意义，它不仅让孩子们学会了珍惜与关怀，更在他们心中种下了责任与爱的种子。
张妍、吴慧敏和沈莹均对《看得见儿童，找得到课程》中的“彩色的饺子”章节印象深刻。该章节通过儿童对彩色饺子的好奇，展现了如何从日常细微处延伸出丰富的教育活动。作者敏锐地捕捉到孩子们的兴趣，转化为深入学习体验，这如她们进一步认识到儿童的好奇心是教育的宝贵资源，推动课程发展。课程设计富有创意和开放性，让孩子们亲手制作彩色饺子皮，了解食物色彩来源和食材特性，使学习更加生动深刻。此外，课程还注重多学科融合，培养综合素养和解决问题能力。孩子们在合作与交流中学会倾听他人，体现了以儿童为中心的教育理念。吴慧敏还提到，该书真正践行了陈鹤琴先生“大自然大社会都是最好的活教材”的理念，从儿童生活中的小细节出发，引导孩子思考。
五、活动落幕，展望未来教育
此次读书沙龙活动在热烈的氛围中圆满落幕。它不仅让同学们对《看得见儿童，找得到课程》一书有了更深入的理解，更让大家对“活教育”理念在学前教育中的实践有了更直观的认识。通过情景演绎、案例分析和读后分享，同学们深刻感受到了“活教育”的魅力，也为大家今后的学习和工作提供了宝贵的启示和借鉴。展望未来，我们相信，在“活教育”理念的引领下，学前教育将会迎来更加美好的明天。（文：方艺萱 刘爱心 王红梅 金昕媛 胡子琴 吴慧敏 沈莹 张妍 图：董慧婷 编辑:魏亚冲)
