为进一步加强新学期学风建设，了解学生课堂学习情况，24级新生上课第一天，学院党副书记黄慧君及全体辅导员深入鹤琴楼北楼教室实训室及教室，了解学生课堂学习情况。
上课前，辅导员与24级新生们对学前教育专业课程学习情况进行讲解，针对同学们关心的一些专业课程学习情况，进行了解答，耐心倾听同学们对新课程学习的期待以及担心。同学踊跃发言，表达自己对即将来到的大学专业课程学习的期待。
走近鹤琴楼北楼一楼的奥尔夫教室，我们被同学们节奏感带入进来，323早期教育班的同学都正在跟随着李娜老师的节拍在打节奏。课后与李娜老师交流，李老师告诉辅导员老师和同学们：今天的课堂是给早期教育班同学们上《奥尔夫音乐教育》课，奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。其基本内容主要包括听力训练、节奏训练、声势律动训练等。以生动活泼、丰富多彩的快乐教学形式让学生发现自我，培养人的创造力、自信心、专注性、合作精神、反应能力等方面的发展。这个课程学习对同学们今后进入早期教育和学龄前儿童音乐教育、乐感培养特别有帮助，对于未来要从事的幼儿教育工作是不可缺少的。
就如何学习好这门课程，李老师分享：要学好这门课程：首先学生要全身心的投入到课程实践活动中，其次要能够积极主动的参与其中，要有专注力，要有合作精神。从而体验音乐表达音乐创造。
（李娜放视频）
来到鹤琴楼南楼音乐教室，我们被同学们的发声练习吸引了，同学们挺直身体，张开嘴巴，做好发声练习，跟着音乐老师的钢琴声音正在进行发声练习， 同学们上课精神状态饱满，大家都很认真投入。424学前班、323学前班同学们正在上《乐理视唱》、《歌曲与演唱》课程。
任课老师刘婷老师分享到：一年级新生刚开始会学习一些乐理知识，然后是学会识谱、五线谱和简谱，然后再学习幼儿歌曲和识谱。然后进入到下一个环节，就是歌曲演唱，也就是二年级的课程。《乐理视唱》、《歌曲与演唱》《乐理视唱》是学前教育专业必修课，主要学习音的性质、乐音体系、音名、唱名、五线谱视唱、简谱视唱等，对于提高学生的综合素质，完善师范教育的职业教育功能具有重要作用。通过本课程的学习，同学们掌握一些简单的音乐基础知识和乐谱识谱的能力，理论与实践相结合，为今后从事幼儿教育工作奠定一定的基础。
刘老师给到同学们的学习建议：学生在学习中多进行练习,尤其是视唱部分多听多练，区分不同的拍子以及节奏的运用，结合大量的谱例，理论结合实例,更好地掌握音乐基础知识，从而增强学生的实践能力。在唱视唱时，视先于唱，就是眼睛要看在前面，不能看一个音唱一个音。要先看清楚是几拍子、什么调、什么速度、用什么表情等。加强节奏稳定、音高准确等方面练习。
（插入蔡老师、刘老师上课视频）
随后，辅导员老师走近224学前教育专升班级教室检查课堂纪律，同学们课堂准备、听课状态以及教室环境卫生情况。课后与任课教师就同学们的上课情况、学情进行了解。224班级是今年专升本的新生班级，学生通过各种考试批次录取进来，学生基础情况有所不同，任课老师吴琳告知辅导员老师，224整个班级同学们学习态度很好，课堂氛围也很活跃。
随后，辅导员老师们逐一进入上课班级教室后面了解同学们课堂学习情况以及教室整体环境卫生情况
辅导员三进工作机制是学院长期坚持的一项工作，辅导员进课堂不仅能够检查同学们的上课状态，更可以通过与任课老师的交流了解班级学情，促进师生的交流，为学生提供一个更好的学习成长空间，激发同学们的学习热情，加深辅导员对班级同学学习情况的了解，对于了解学情、掌握学情、熟悉学情起到积极的推进作用。(图/文：学前教育学院 编辑：魏亚冲)
