01
学校概况
中国药科大学始建于1936年，前身为国立药学专科学校(本科四年制)，是我国历史上第一所由国家创办的高等药学学府。1952年，齐鲁大学药学系、东吴大学药学专修科并入学校，成立华东药学院；1956年更名为南京药学院；1986年，与筹建中的南京中药学院合并成立中国药科大学。学校是教育部直属、国家“211工程”高校，首批入选国家"双一流"建设高校，是一所以药学为特色的多科性、研究型大学，素有“中国生物医药人才摇篮”的美誉。
学校建有玄武门、江宁2个校区，占地2100余亩，现有本科生11149人、硕士研究生6599人、博士研究生1468人、留学生448人。
02
学校第十次党代会提出的“三步走”战略构想是什么？
2019年，学校召开第十次党代会，进一步确立了建设“药学特色世界一流研究型大学”的宏伟目标，提出“三步走”战略构想：第一步（到2026年，即建校90周年之际），奠定药学特色世界一流研究型大学建设基础；第二步（从2026年到2036年，即建校100周年之际），步入药学特色世界一流研究型大学行列；第三步（从2036年到本世纪中叶，即新中国成立100周年之际），建成药学特色世界一流研究型大学。
03
学校的药学学科群
以什么学科为龙头？
以药学、中药学学科为龙头。
04
学校的校训是什么？
精业济群。
05
学校的办学理念是什么？
“学术第一，师生为本，共生共赢”
06
学校的质保理念是什么？
“励学兴药，乐创求精”
07
学校的质量文化是什么？
学校的质量文化是“大师对话未来大师”。 经过长期的积累和沉淀，学校“大师对话未来大师”质量文化融入学校办学文化，成为全校师生思想共识和行动指南，共同追求卓越和争创世界一流药学教育。
学校以“大师”型教师作为改革和提高教学质量的重要突破口，把学生培养质量作为质量保障的最重要的观测点。学校设立“国邦卓越奖教金”，树立爱生重教标兵。以“未来大师”型拔尖创新及卓越工程师型学生培养作为标志性成果，基于人才成才规律，设计人物成长特征因素参数，设计包括选拔、中期考核、毕业及回炉等阶段在内的长周期评价体系，围绕涵盖学业综评成绩、五育素养、科研实践三大核心因素设定考核评价指标，构建药学基础拔尖创新人才及卓越工程师型创业人才评价体系，严把拔尖创新创业学生高质量培养的方向与质量。
08
学校的质量保障体系是什么？
按照全面质量管理(TQM)理论框架，遵循“励学兴药，乐创求精”的质量保障理念，学校建立了“1234”质保体系，即“一个中心、两级保障、三个环节、四层维度”双循环闭环质量保障体系。
“一个中心”即“能做‘中国药’的新时代药学人”；“两层保障”即校院两级质量保障体系。学校层面校教学工作委员会，负责对教学工作中的决策、研究、指导、改革专家组织；校教学质量保障与评价中心，负责本科教学质量保障与监控，教师教学能力评价和督导；院级层面院教学督导、同行评价工作委员会，切实做好教学评价、培训、指导、改进等关键工作。“三个环节”即覆盖“招生—培养—就业”人才培养全过程，各环节基于OBE理念，构建“成果导向、学生中心、持续改进”，涵盖“专业－课程－教师－学生”全链条。“四层维度”即“建章立制-组织实施-评价分析-反馈改进”的闭环PDCA有效反馈闭环管理的人才培养质量保障体系。
内外双循环指的是学校内部的质保体系联合社会第三方机构，包括教育部教育质量评估中心、全国药学类专业认证委员会、麦可思公司、清华大学教育研究院“中国大学生学习与发展追踪研究”项目组对学校本科教育教学质量进行的核心数据监督和质量保障报告。
09
学校的人才培养目标是什么？
学校坚持立德树人根本任务，以兴药强国为己任，面向生物医药科技前沿、面向人民生命健康，发扬“精业济群”校训精神和“重基础、强实践、融创新”的育人传统，着力培养具有家国情怀、药大品格、创新精神、领导能力和国际视野，致力于服务健康中国战略、引领生物医药及相关领域未来的战略科学家、卓越工程师、拔尖创业者以及各类从事健康事业的优秀人才。
注：每位教师与学生都应熟知所在专业的人才培养目标。
10
教师在评估工作中应该怎么做?
1.了解评估常识和校史校情，充分认识审核评估的重要意义。
2.严格按照学校教学规范要求，用评估标准规范教学行为，严把教学质量，认真做好各项教学工作。
3.健全各项基本教学文件，整理、规范试卷、论文等教学基础材料。
4.评估期间，每位教师都应做好迎接专家听课的准备，严谨治学、精心备课、准时上课，讲好每一堂课，全力展现个人最佳的教学状态。
5.要准备随时参加评估专家组指定的有关问卷调查和组织召开的座谈会等活动，并在各项活动中发扬实事求是和兴校爱校精神。
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评估期间对学生的基本要求有哪些?
1.了解基本校情和院情。
2.行为文明、形象端庄。举止文明，穿着大方得体;出入楼门、上下电梯文明礼让;就餐自觉排队，无铺张浪费现象。
3.严格遵守学习纪律，遵守教室、实验室规则。上课不迟到、不早退、不无故旷课，不带餐点进教室;上课认真听讲，做好笔记，不在课堂上玩手机，不做与课堂学习无关的事项，积极参与课堂互动;上下课应与教师互致问候;下课时，要请听课的专家先离开课室。
4.在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让;专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。
5.做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐等。
6.随时准备参加专家组织的问卷调查或座谈会，回答问题结合学校和自身特点，从大局出发，有思想、深度和内涵。
12
党政管理人员在评估工作中应该怎么做?
1.了解评估常识和校史校情，充分认识审核评估的重要意义。
2.规范管理，热情服务，尽职尽责，做好本职工作。
3.研读自评报告和状态数据分析报告，充分掌握所在单位的基本情况及相关数据。
4.按照学校要求，及时提供各种评估所需的材料。
5.参加有关评估工作的活动、会议、座谈等，应提前到场，不迟到，不早退，严格遵守纪律。
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后勤服务人员在评估工作中应该怎么做?
1.做好本职工作，为师生员工的学习、生活和工作提供优质服务，维护好校园环境。
2.在评估期间，为专家的工作和生活提供服务保障为学校接受评估提供全面的后勤支持。
