10月28日，第九届全国教育实证研究论坛在华东师范大学普陀校区举行，小学教育学院教师秦苗立、刘思、王瑞雪三位老师参加了此次论坛。“全国教育实证研究论坛”自 2015年成功举办以来，在海内外产生了广泛影响，已经成为了国内教育学界共同期待的学术盛会。本届论坛持续聚焦教育实证研究中的各类方法及其应用，设置了由18家学术机构主持的“实证方法平行论坛”和19个学术团队召集的“主题研究平行分论坛”。分论坛的主题如：学习科学与学习分析方法的应用、教育社会调查的多学科取径与技术、人工智能方法与教育实证研究、教育研究中的数据挖掘与学习分析、教育研究中扎根理论的应用与反思等。正如论坛组委会主任暨论坛主席袁振国教授所说，超过30万人关注一个这么高度专业化的题目，足以表明，教育实证研究在学术界已经形成了一种令人向往的风气。
秦苗立：会议期间我参加了人工智能方法与教育实证研究分论坛。认识到随着科技的发展，人工智能时代正在逐渐到来，我们既要充分认识人工智能的工作原理和优势，也要清楚作为人造产物，人工智能虽然在一些方面取得了重大发展，但很多缺陷，以及在新一轮教育改革和发展中，如何更好开发多元智能，培养智能时代的儿童。在28日晚上的“期刊与作者面对面论坛”中。各位编辑从审稿人的角度，为我们分类介绍了不同期刊的要求和视角，审稿的流程与规范，期刊的年度重点栏目和视点以及编辑期待的研究和论文。编辑们还与现场的作者进行了深入、热烈的互动与交流。
王瑞雪：参加名校的教育实证研究论坛，对我而言是一次宝贵的学习机会。本次论坛汇聚了众多全国教育领域的知名专家学者，共同探讨教育实证研究的最新动态和发展趋势。短短两天时间，几十场报告在各分会场精彩呈现。在论坛中，我听到了来自各个领域的专家学者分享他们的研究成果和经验，深受启发。通过这次交流，我对教育实证研究的方法和技巧有了更深入的了解，也认识到了自己在研究过程中存在的不足之处。同时，我也结识了一些志同道合的朋友，与他们交流让我受益匪浅。此次论坛之行，让我更加明确了自己的研究方向和目标，也为我未来的学术研究注入了新的动力和信心。
刘思：实证教育论坛为广大高校教师及科研工作者提供了一个重要的学术交流平台，作为青年教师，我深刻地意识到掌握实证研究方法应该是一种基本的研究素养，缺乏证据和事实的研究无法体现其“专业性”，接下来我将继续努力，深入研究数字时代教育变革的理论与时间，为推动教育的创新和发展贡献自己微薄的力量。
（文/小学教育学院 编辑/郭欣 审核/夏国华、钟慧芳、刘思）
