为提升学院教师孤独症的评估技能，有效地开展孤独症儿童的个别化教育及训练工作，9月24日，我院在鹤琴楼72603PEP-3理论指导孤独症康复临床应用内部培训班，学院全体老师和部分学生代表参加了此次培训。
授课专家首先为学员们做了有关PEP-3评估理论基础的介绍，讲解了PEP量表的发展演变及其在中国跨文化修订进展，重点对C-PEP-3评估工具、内容结构、特点及其评分标准、实施原则等进行全方位的介绍；逐项讲解了C-PEP-3评估工具的注意事项和实施操作方法，数字化评估介绍以及基于PEP-3评估的IEP制定。结合数字化评估，以及C-PEP-3评估工具的介绍，更加详细地讲解了评估箱的实时操作方法，让学员更清楚地理解评估项目。
理论培训后，授课专家对学员进行分组操作练习及指导。学员们通过互相练习，熟悉评估项目、操作方法、发指令、记录评分，随后分别与小组成员进行个案现场评估实操。操作过程中，授课专家详细讲解操作细节，对操作易错之处逐一分析指导，耐心回答学员们的各种疑问，讲解操作、评分、画图中出现的问题。
实操结束后，专家们对本次培训进行考核与总结，旨在考察学员们对理论学习的理解吸收程度，帮助学员抓住核心知识点，加深对C-PEP-3评估量表的理解，进一步提升学员的评估技能，加强对孤独症及相关发育障碍儿童评估的专业性与精准度，从而促进康复教育质量不断提升。（撰稿：陈赛君 编辑：钟阳 审核：胡金秀）
