你无法到达的地方，文字载你过去。你无法经历的人生，书籍带你相遇。我院组织开展读书交流分享会，选一本好书，分享读书感悟。那些读过的书，会一本本充实你的内心，让虚无单调的世界变得五彩斑斓，他们心怀梦想，不卑不亢的故事，会激励着你抵御苦难，勇往直前，让我们一起来分享好书吧！
自我介绍
我是肖春花，来自420学前教育4班。我喜欢长跑、游泳、潜水，特长是长跑、游泳，理想是成为一名合格的幼儿教师。
《教育的情调》不仅给人以丰富的教育学智慧启迪，而且其“描述性写作”也给人以与好朋友闲聊一般美好、亲切的阅读体验，真正做到了作者所言的：“现象学研究对生活世界保持关注，从生活现象开始，从日常生活中鲜活的生活体验开始，回到事物本身，保持一种现象学的生活态度。”推荐书籍 推荐书籍：《教育的情调》作者：马克斯·范梅南 翻译：李树英 出版社：教育科学出版社
原文摘录
1、作为教育者，无论我们的举动多么充满善意，我们的言语和行动所表达的情境仍然可能与孩子体验到的那种情境根本就对不上号。
2、每次相遇的时候，与世界其他相关都被轻轻切断，留下的是人与人之间诚恳的接触。当我们以双手或者笑脸回应对方的时候，我们共同创造和分享着这段时空。
3、一位机智的教育管理者知道什么该说而什么不该说，什么该提而什么不该提。教育的敏感性和机智是教育管理者进入孩子体验世界的能力。
4、世间没有两个一模一样的孩子，孩子们也不可能用完全相同的方式去体验相同的情境。
5、孩子不是为我们而活着的，我们却为他们而活着。他们的降临给我们带来了一件礼物：体验可能性。
6、秘密是人成长的一个关键方面，孩子们发现自己有了秘密，就意味着他们内心世界的诞生。能够拥有并保守秘密是儿童走向成熟和独立的一个标志，而能够与最亲近的人分享自己的秘密更是儿童成长和成熟的标志。
7、智慧的教育者形成了一种对独特性的独特关注，他们关注孩子的独特性、情境的独特性和个人生活的独特性。
阅读感受
在这本书中，通过一个个教育小故事，看到真正的教育者应有的样子——敏感而机智，知道什么对孩子合适、什么不合适，知道该说什么、不该说什么，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆听”孩子。
只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。
“智慧的教育者形成了一种对独特性的独特关注，他们关注孩子的独特性、情境的独特性和个人生活的独特性。”这是我印象很深的一句话。每一个小孩都是特别的小孩，她们有属于自己的童真和自己的处事原则。如果成年人或者“自以为是”的教育者用一种“高傲”的眼光看待他们，他们是能深刻感受到一种“不快乐”的，但往往大人不会感受到，他们可能会用“为你好”“你应该”“你需要”这样命令的语气去要求他们的孩子。这样怎么会产生共鸣呢？所以，关注每个孩子的独特性，尤为重要。
教育的情调是什么？我觉得教育的情调是用我们的爱在教中让孩子成长，在育中让孩子成人，而这个过程中我们也在成长，成为更好的人，成为更好的老师！用书中最喜欢的一段话来结束吧，“教和育不是为了未来的生活，教和育本身就是生活的一部分，我们应该让我们与孩子相处的生活变得更美好！”（图/文：肖春花 编辑：魏亚冲）
