近期，我院组织汉族和少数民族学生走进幼儿园开展“传承红色基因 民族团结共奋进”社会实践活动。
同学们发挥自身特长和专业技能，开展了讲红色故事、唱红歌、做手工等一系列红色活动，用红色文化浇灌民族团结之花，让党史学习教育浸润童心，共画民族团结同心圆，进一步铸牢中华民族共同体意识，做红色基因坚定的传承者和实践者。
321学前教育4班赵嘉琪：
活动中，赵嘉琪为孩子们讲述绘本故事《长征路上的红小丫》，饱含感情的语言、生动细致的图画，带领孩子们进一步了解红小丫长征路上的故事，赵嘉琪分享到，“在活动中，碰到?个特别调?的孩?，但他对于故事、绘画很感兴趣，总是缠着我讲绘本故事，乖乖地坐在小板凳上听故事、提出问题。我也会和他们分享少数民族的风俗习惯、饮食文化以及人文特点，以朋友的?式与他们交往。”她希望孩子在今后的生活学习中，能向红小丫学习，热爱祖国、热爱家乡，做一名有理想，有信心，有韧性，遇到困难迎难而上的好孩子。
420学前教育5班陈小燕：
“红色文化是革命战争年代由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造且极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，这也正是我们想传递给孩子们的。”陈小燕与孩子们一同开展了红色剪纸活动，通过展示一件件珍藏文物，讲述八一纪念馆的历史、南昌起义的由来，让孩子们了解这段红色历史。在剪纸环节中，大家拿起卡纸和剪刀，认真地剪出八一起义纪念馆的建筑标志，在剪纸过程中感悟红色文化、传承红色精神。
321早期教育2班向伶芝：
活动中，向伶芝与孩子们讲述了《七根火柴》的故事，七根小小的火柴，是“无名战士”用生命保存的七根火柴，是托付给战友卢进勇带给前方部队的革命火种。在园所老师的帮助下，孩子们积极配合，纷纷举手发言，表达自己的想法，向伶芝还和孩子们一起用粘土制作了五星红旗，鲜艳的旗帜、闪闪的红星，表达了对红军战士的崇敬和赞美之美，对党、对祖国的无限热爱。
321学前教育5班屈朝霞：
“冬子的爸爸是一名光荣的红军战士……”屈朝霞为孩子们带来了红色绘本故事《闪闪的红星》，结合书中富有年代感的插画，为孩子们刻画了一个勇往直前、果敢坚毅的小英雄的形象。潘冬子在小小的年纪就有如此强烈的使命感和远大的志向，实在是令人佩服，小朋友在听完这个故事后，都为潘冬子的聪明勇敢所打动。
421学前教育1班蓝杰：
在老师的指导下，蓝杰和同学们共同完成了红色文化主题展示制作，“幼儿认知的形成是要依靠周围的环境，需要他们在这一环境中展开生活与学习实践，希望通过这些环创将爱国情、爱党情根植在孩子们心中，尽管过程很累，但是听到小朋友路过时说的一句‘好漂亮啊’，我们感到一切都是值得的”蓝杰如是说。绘画、剪切、粘贴……同学们积极沟通、交流想法，激情投入到手工制作中，在大家齐心协力的努力之下顺利完成了此次环创。
420学前教育4班付慧艳：
“我是勇敢小兵兵，我会吹喇叭，哒哒滴……”付慧艳与孩子们一同唱红色歌曲《我是勇敢小兵兵》，小朋友们学习站军姿、行军礼，一个个小士兵站得笔直，精神十足，歌声清脆响亮，“老师，我长大也想当一名士兵保家卫国”孩子们诉说着对军人的崇敬。付慧艳还与孩子们分享了红色绘本《少年游击队》，小朋友们对绘本上的插画充满了兴趣，分享完了故事小朋友们还意犹未尽。
321早期教育2班向伶芝：我很开心在活动中小朋友们非常热情，我提问的时候会争先恐后地回答问题，积极和我互动，并分享她们的经历；活动能进行得如此顺利，还要感谢老师们给予的支持，故事一开始，小朋友不太敢对我这个陌生人表达想法，是老师们的及时引导，才能让这次活动圆满完成。我也收获到了很多，例如教师对做错事的小朋友用“不表扬”代替“批评”；孩子们摆弄教具，教师会说那是工作而非游戏；玩闹时教师称呼小朋友的小名，当正式上课时或小朋友不听指挥时，则叫小朋友的学名。
420学前教育4班付慧艳：我是在大一班开展活动，小朋友们上课很积极很有自己的想法，对所有事情几乎都充满了好奇，和孩子们讲红色绘本时，他们会问很多有趣的问题，我希望孩子们能通过这些故事了解那段充满战火硝烟的历史，感受如今幸福生活的来之不易，学习革命先辈不怕吃苦的精神。
421学前教育1班蓝杰：在这个活动里，我们扮演的不仅仅是参与者，更是教育的传播者，作为一名幼儿教师，我们身上肩负着祖国的未来，弘扬红色文化和中华优秀传统文化是我们义不容辞的责任，希望通过这些红色活动能在孩子们心中植入热爱祖国、热爱家乡的种子。（图/文：赵嘉琪 陈小燕 屈朝霞 蓝杰 向伶芝 付慧艳 编辑：魏亚冲）
