一日不书，百事荒芜。一本好书能影响人的一生，一句箴言能带来前行的动力。这个寒假，愿与大家，沉浸书海，共读好书。在书香氤氲间，书海徜徉时，与先贤对话，与智者同行。这份宝藏书单请收好。
推荐人：钟文艳（学生第二党支部党员教师）
NO.1《孩子与恶》
作者：[日]河合隼雄
推荐理由：《孩子与恶》这本书以例举的方式，对“恶”作了根本性的思考。书中提到偷窃、暴力、秘密、说谎、性、欺凌这些都属于“恶的行为”，把与成人价值标准不一样的行为也归纳为“恶的行为”。大人要求孩子上课不能讲话，那么孩子上课讲话就是“恶”；成人要求孩子合群，那么孩子孤僻就是“恶”，反过来也一样，如果文化价值里欣赏有个性的孩子，那么孩子没个性就是“恶”。说明了恶的存在有其有利的一面，不是简单杜绝就可以了事那么简单。正如他说“恶”本身就没有一个明确的定义，对于“恶”不要急着去给它贴标签，不妨从多个角度来看看。启发教师和家长更好地理解孩子，面对孩子的“恶”做出合适的回应。
经典语句：想要发挥个性，出发点，必定是这个人要热衷于自己喜欢的事情，作家大庭美奈子喜欢读书，从孩提时代就成天埋头在书里；富有创造性的人，也是很自立的，有一种以自己的思考，自己的判断为基础稳固站立的能力；创造性，得靠想象来支撑。没有想象力，也就不可能有创造性存在；对孩子隐藏情感、不让愤怒或哀伤自然流露、制造表面和平的家庭，试图养育“好孩子”，只会让孩子成为“塑胶制品”；自我实现的萌芽，时常是以恶的形态显现的；
NO.2《被讨厌的勇气》
作者：[日]岸见一郎，古贺史健
推荐理由：这是一本澳门英皇娱乐,英皇娱乐网站我们自我发现和自我疗愈的工具书。本书用“青年与哲人的对话”这一故事形式展开，阅读时感到非常亲切，有“如师在侧、如友在临”的体验。文中提到比如“要不要活在别人的期待里？”“如何面对自己的缺陷？”“如何处理自己的人生课题？”…… 这些都是几乎每一个人都会遇到的生活议题。通过这些议题让读者加深对人性的理解，帮助你发现隐藏在记忆深处又一直影响着自己的“自卑”，让抗拒改变的“借口”无所遁形。不仅分析了生活中种种烦恼的根源，还一一给出了相应的对策。给大家推荐这本书，希望每个人都能从中取得收获，认识自己，接纳自己，做更好的自己。
经典语句：活在“如果怎样怎样”之类的假设之中，就根本无法改变；无论之前的人生发生过什么，都对今后的人生如何度过没有影响；现在的你之所以不幸正是因为你自己亲手选择了不幸，而不是因为生来就不幸，你认为“不幸”，对你自身而言是一种“善”；请不要用“行为”标准而是用“存在”标准去看待他人，不要用他人“做了什么”去判断，而应对其存在本身表示喜悦和感谢；你不是为了满足别人的期待而活，我也不是为了满足别人的期待而活着，我们没必要去满足别人的期待。
推荐人：蔡芳婷（学生第二党支部党员教师）
NO.1《家庭教育》
作者：陈鹤琴
推荐理由：为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的儿童，疫情当下推荐我国幼儿教育之父陈鹤琴先生的经典著作《家庭教育》。做父母的从小就要培养儿童具有同情行为,关怀人,爱护人,体谅人,“在家庭里在社会里这是一种非常重要的美德,若家庭里没有同情行为,那父不父,母不母,子不子,家庭就不成为家庭;若社会没有同情行为,尔虞我诈,人人自利,社会也不成社会了。”大公无私,敬孝父母,尊敬师长,扶老携幼,助人为乐等风尚,是我们民族的传统,是儿童应具备的美德。
经典语句：“小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。”
NO.2《家庭的觉醒》
作者：[美]沙法丽.萨巴瑞
推荐理由：一个觉醒的家庭致力于让每位成员都表现出真实的自我。从而为孩子拥有、发现并表达自己内心的声音铺平了道路，让孩子培养起与自我和他人联结的能力。表达真我的权利，对他们当下 和未来成为坚韧、坚强的人至关重要。当父母学会关注当下，学会和孩子一起成长，整个家庭就会充满活力。每位家庭成员都可以自由地实现个人的追求，活得轻松自在，无惧无畏。每个人都关注自我，充满自信，敢于表达，从而可以自由自在地去探索，去发现，去表达真我。
经典语句：孩子不需要我们带领他们觉醒，因为他们本来就是觉醒的。我们的任务是巩固他们天生的觉醒意识，为其提供可以开花结果的土壤。要完成这个任务，父母必须转移育儿焦点，从控制孩子转向支持发展孩子的体魄、情感和心智。
推荐人：舒姣云（学生第二党支部党员教师）
NO.1《陈鹤琴全集》
作者：陈鹤琴
推荐理由：陈鹤琴是中国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，现代幼儿教育的奠基人。他一生献身教育事业，积极探索适合中国国情、符合儿童身心发展的中国化、科学化、大众化的儿童教育道路。《陈鹤琴全集》这一套书攘括了专集、教科书、讲义、论文、实践报告、发言稿、儿童课本及儿童课外读物（包括玩具、教具、设备设计图等）总计三百多万字。翻阅《全集》，你可以找寻陈老对儿童心理、家庭教育、幼儿教育、小学教育、特殊儿童教育、师范教育等内容的论述，尤其是“活教育”理论体系。阅读此书，你可以快速了解中国特色的学前教育学发展的缘起，更加客观地理解现代中国特色的学前教育理念。
经典语句：社会化的运动器具比团体化的运动器具要好。"社会化"这三个字，是有组织的意思，是有合作的意思。这种运动器具是最有价值的。价值究竟在哪里呢？一是训练儿童怎样合作；二是培养儿童怎样组织；三是增进儿童身心的快乐。像木球、棒球，都是需要多数儿童组织起来比赛的，而比赛的时候，一定要合作，一定要互助，一定要牺牲，不能一个人独玩的。
NO.2《童年的秘密》
作者：玛丽亚?蒙台梭利 著 马荣根 译
推荐理由：玛丽亚?蒙台梭利是意大利著名的儿童教育家。她毕生致力于儿童研究和教育实践，于1907年在意大利“贫穷、黑暗、愚昧、悲惨”的罗马圣罗伦佐贫民区创办了举世闻名的“儿童之家”，创立了自己独特的幼儿教育理论和方法，撰写了幼儿教育理论著作。在幼儿教育领域成为自福禄贝尔以来影响最大的人物，被誉为“幼儿园的改革家”。在世界学前教育史中，被人称为自蒙台梭利以后，成人眼中开始有“幼儿”。阅读蒙台梭利经典著作《童年的秘密》，对于刚刚接触幼儿教育的学习者，可以启迪树立现代教育观和儿童观，相信儿童具有强大潜在发展空间；对于有经验的幼儿教育从业者，可从蒙台梭利思想中寻找引导幼儿的新方法和好做法。
经典语句：以往，他们（成人）从自己的角度出发看待影响儿童心灵的一切，结果就不能理解儿童。由于这种以自我为中心的观点，成人把儿童看作是"心灵里什么也没有的人"，必须由他们尽力去填塞；把儿重看作是"孤弱的和无活力的人"，成人必须为他们做所有的事情；把儿童看作是"缺乏精神指导的人"，必须不断地给予指导。总之，成人把自己看作是儿童的创造者，并从他们自己与儿童行为的关系的角度来判断儿童好或坏。成人使自己成了儿童善良和邪恶的试金石。成人是一贯正确的，儿童必须根据他的既定标准来塑造。儿童在任何方面偏离了成人的方式就被当作是一种罪恶，成人必然会迅速加以纠正。
推荐人：徐珊璐（学生第二党支部教师）
NO.1《儿童教育新论》
作者：刘晓东
推荐理由：本书对儿童的哲学、科学、伦理学、艺术等方面的内在精神世界作了深入阐释，并力图据此探索儿童教育学的理论与方法，应当说是对当前教育学（尤其是低龄儿童教育学）的一个贡献。在几个专题分论中，作者对儿童哲学教育的研究和整理在国内应属开创性研究，在儿童道德教育基本理论的研究中是有所开拓的。在其他几章中，作者也同样表述了一些新的观念。对于学前教育的同学来说，本书可以帮助大家理解儿童内在精神世界，帮助大家理解学前教育的相关理论，有助于同学们深入了解学前教育的真正内涵。
经典语句：为什么很多伟大的学问家又都是教师，为什么大哲学家都热衷于传道授业解惑？这就是教师职业的魅力。做一个教师，这是文化人的使命。为人类作出贡献，在社会生活中表现自己的聪明才智和生命价值（也只有在社会生活中才能表现自己的聪明才智与价值），这本身是人的一种需要，因而是一种“私”，但同时它又体现了“无私”。人们面对心爱的工作甚至不惜付出生命，这本身又体现了无私。教师职业可以是教师自己的一份工作，但它同时又可以为社会作贡献。教师如何在这一工作中获得幸福，这需要进一步探讨。我以为教师的幸福要建立在自己自由地驾驭自己的工作这一基础上，建立在热爱儿童并使儿童幸福这一基础上，要建立在是自己的工作使儿童发展和幸福这一意识上，并意识到自己的生命和学识投注到了学生身上从而找到了更永恒的安身立命之所。
NO.2《教育何为？》
作者：［德］福里德里希·尼采
推荐理由：这既是对有灵性哲学天赋青年的描述，也是一种行为的指引。去到自然中去，去接触生命的生长与死亡。假若你可以凭借文字体会万物之情，便也会因为文字失去对生命的热爱与死亡的尊重。
经典语句：万物的统一性不是一个抽象观念，不能凭逻辑推理达到，而是一种切身的感应，只能在与自然的亲密关系中获得。他用自己的语言表达了荷尔德林所吟咏、而后海德格尔加以阐释的“诗意地栖居”之境界：“如果你们想引导一个青年走上正确教育的小道，就当心别去妨碍他与自然结成朴素、信任、私密般的关系：森林、岩石、波浪、猛禽、孤单的花朵、蝴蝶、草地、山坡都必定在用自己的语言对他说话，在它们之中，他必定宛如在无数互相投射的映像和镜像之中，在变幻着的现象之彩色旋涡之中，重新认识了自己；如此他将凭借自然的伟大譬喻不知不觉地感应到万物的形而上的统一。”
推荐人：袁园（学生第二党支部党员教师）
NO.1《孩子是脚，教育是鞋》
作者：李跃儿
推荐理由：一双好鞋子，要穿起来舒服，走起来跟脚，对脚有保护和支撑做作用。好的教育，须为孩子提供丰富而全面的环境和材料供孩子选择和探索，并根据孩子的发展状态不断调整。书中的芭学园就让孩子们充分感受并体验自己的童年生活，积累利于其终身发展的成长经历，为其幸福人生掀开第一篇章，使孩子具有完整的人格和易于生存的基础能力。
经典语句：在任何时候，见到任何一个孩子，都要面带微笑，热情地问好，并将自己介绍给孩子。在没有获得孩子的接纳之前绝不要随意触摸他（她）。绝不在孩子面前或背后刻意批评他；也不在孩子不需要时，刻意地表扬他。对孩子帮助你做的每一件事，都不要忘记说“谢谢”，在你帮助了孩子时，也可以要求孩子向你说“谢谢”，这个时候直接说“请说谢谢”，而不要用质问句，如：“你该说什么呢？”。
NO.2《窗边的小豆豆》
作者：[日]黑柳彻子
推荐理由：《窗边的小豆豆》的价值因教育思想丰富而独树一帜，其纪实魅力让任何虚构文字无法追及，值得每一位教师和父母珍藏和精读。真正意义上的巴学园不是一所学校，不局限于某种形式，而是父母和老师的信念、价值观、人文素养，是孩子一种充满爱、自由、健康、乐观、有尊严的生活。从这个意义上，每个家庭都可以是孩子的巴学园，每个孩子都可以成为最好的自己。
经典语句：无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。孩子能够在别人面前，清楚、自由、毫不羞涩地表达自己的想法，是绝对必要的。每个孩子天生就是一个天使，只是慢慢被世俗所污染。不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。
推荐人：黄桂园（学生第二党支部党员教师）
NO.1《非暴力沟通》Nonviolent Communication: A Language of Life
作者：马歇尔·卢森堡 Marshall B.Rosenberg（译者 阮胤华）
推荐理由：这本《非暴力沟通》值得我们去阅读的有以下几个方面：
1.将教会我们发现生活中与人不恰当的沟通方式。2.帮助你怎样用观察、感受来实现非暴力沟通。3.教会我们怎样用需要和请求来实现非暴力沟通。4.通过阅读，让我们学会如何运用非暴力沟通来倾听他人、关爱自己。
经典语句：非暴力沟通技巧服务的目的是使人友爱互助。它们的使用是基于以下的意识：1）人与人是相互依存的（Interdependence）；2)与人协作(Power with)而不强迫(Power over)。它们包括：1.区分观察和评论，能够不带预设地仔细观察正在发生的事情，并具体指出正影响我们的行为和事物；2.区分感受(Feeling)和想法，能够识别和表达内在的身体感觉和情感状态，而不包含评判、指责等；3.体会与正发生的事情和感觉相关的需要——所有人共通的需要（如食物、信任、理解等）——是否得到满足；4.提出具体、明确的请求（要什么，而不是不要什么），而且确实是请求而非要求（希望对方的行为是出于由衷的关心（Compassionate giving），而不是出于恐惧、内疚、惭愧、责任等）。
NO.2《追风筝的人》The Kite Runner
作者：卡勒德·胡赛尼 Khaled Hosseini （译者 李继宏）
推荐理由：《追风筝的人》清新自然，以写实的笔法，诉说着温情与残酷，美丽与苦难，它不仅仅展示了一个人的心灵成长史，也展示了一个民族的灵魂史，一个国家的苦难史。这部小说流畅自然，就像一条清澈的河流，却奔腾着人性的激情，激荡着善与恶的潜流撞击。它之所以能够吸引不同民族、国家的读者，撼动读者内心纤细的情感，是因为它讨论了澳门英皇娱乐,英皇娱乐网站人性和人性的拯救问题，这是现代人类面临的共同话题。人性的救赎是这部小说的核心价值。
经典语句分享：1.人生最好的旅行，就是你在一个陌生的地方，发现一种久违的感动。独自旅行，不受羁绊，没有约束。有一天，背上包，带上自己，有多远，走多远。2.只要你能为它而付出真心，它一定就在你所追寻的方向！3.曾经那个愿为我千千万万次捡风筝的人已经逝去，人生中错过了就不会再得到，也许我们会忏悔，会救赎，但这些似乎都已经晚了。每当放飞风筝的那一刻，我们应该问问自己我们是否真的珍惜过我们所拥有的一切。4.为你，千千万万遍。5.生活它打击你，是为了让你认清自己，而不是认命！
推荐人：刘芳婷（学生第二党支部党员教师）
NO.1《中国舞蹈史及作品鉴赏》
作者：冯双白 茅慧
推荐理由：《中国舞蹈史及作品鉴赏》是一部中国舞蹈通史性教材，针对在校舞蹈专业大学生和研究生编写。
全书共分14章，每章史论知识阐述后特设“作品鉴赏”部分，旨在通过补充与每章内容相关的当代舞蹈作品的鉴赏短评，打通古代舞蹈史与当代舞蹈作品之间的阻隔，激发想象力。每章最后的“思考与练习”，便于教师教学和学生学习时掌握该章重点难点。为了突出本教材的舞蹈专业特性，随文添加了三百余幅精选出的舞蹈图片，从而使内容更为直观形象。《中国舞蹈史及作品鉴赏》涵盖了从古至今历朝历代的舞蹈状况，在充分体现现有定论的学术成果的基础上，适当选用了新的理论见解。
经典语句分享：舞蹈，是通过有节奏的、经过提炼和组织的人体动作和造型，来表达一定的思想情感的艺术。正如闻一多在《说舞》中所言：舞是生命情调最直接、最实质、最热烈、最尖锐、最单纯而又最充足的表现。舞蹈总是与人类最热烈的感情联系在一起的。
NO.2《舞蹈基本功训练教学法》
作者：杨凤琴 郭春敏 柳文杰
推荐理由：该书系沈阳音乐学院舞蹈教育教学研究系列丛书之一。全书共分八章，分别从“基本概念”“基本训练”“腰部的基本训练”“基本舞姿训练”“移重心训练”“技术技巧”“复合技术技巧”“女班、男班训练组合”等内容对中国舞基本功的训练进行了较为系统、全面的展示。此书为舞蹈专业教师、学生，提供了一个中国舞基本功训练范本，并将对舞蹈专业学生进一步演绎中国舞及其他舞种奠定了基础，也可供舞蹈业余爱好者了解、学习中国舞之用。
经典语句分享：为适应我国艺术教育发展的整体要求，满足全社会对舞蹈教育的期望，沈阳音乐学院舞蹈学院在“十三五”规划开局之年，便把编撰“21世纪舞蹈教育系列丛书”列为开篇之举。这是过去十年沈阳音乐学院舞蹈专业在本科、研究生教育层次教学，以及多学科学术研究、实践创新的成果集成。丛书汇聚了学院在舞蹈科学训练、舞蹈教学法实践中的探索与认知，突出了实践性、应用性和可操作性，是学院在舞蹈教学实践中尊重科学、积极探索的成果，具有广泛的推广应用价值；同时，丛书在民族民间舞蹈文化研究领域，特别是在东北地区民族民间舞蹈的发展历史、教学音乐等方面进行了深入挖掘和研究，具有地域舞蹈文化研究的学术价值。可以说，本套丛书打开了全国舞蹈教育同行和舞蹈爱好者了解东北地区舞蹈教育发展成果的一扇门。（图/文：学生第二党支部党员教师 编辑：魏亚冲）
