为进一步贯彻落实新时代对师范生人才培养的要求，提升学校服务基础教育的能力，2022年6月16日上午，我院召开了本科培养方案解读研讨线上会议。会议由副院长余翔主持，小教学院全体教师参加本次研讨会。
会上，余翔部署了本次本科培养方案解读教研活动的议程，并介绍了新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》对师范生人才培养提出的总体要求。本次研讨会的目的是帮助教师们聚焦小教学院两个本科专业的人才培养方案和课程教学大纲的进一步完善与修订，以及探寻发现教育教学改革的研究视角和方向，让大家在专业引领上更有方向。首先，由科学教育教研室黎循航博士和小学教育教研室谢祎老师，对我院科学教育和小学教育两个专业的培养方案进行解读和剖析。随后，参会教师代表分享自己的学习收获和体会。最后，余翔布置第三阶段学习研讨任务。
科教教研室主任黎循航就科教专业人才培养方案修订工作进行汇报。汇报围绕“修订思路、培养目标、毕业要求、课程设置、培养方案特色及存在问题”等方面展开。例如，黎博士表示在2022版新设课程中需要强化课程前、中、后的跟踪，分析与反馈，确保课程质量。
科教教研室教师卢霖结合我院科教专业情况介绍全程教学计划。
小教教研室主任谢祎从小教专业培养思路、2021版培养方案以及发表对专业人才培养方案的困惑等方面与老师们交流，如“线上教学能力如何在课程中体现”、“如何进一步凝练小教专业特色”等。
余翔表示人才培养方案需要满足多方面的要求，需要所有老师们积极思考与探索，需要所有老师坚定迎难而上的决心和毅力。会议下一步，各教师代表结合2022版义务教育课标的学习，分享对本次会议的收获和体会。
黄跃华书记对“如何做好学生实习工作”发表了看法，他表示教师应当在相关课程中培养学生解读教材的能力，要求实习生做好听课与反思笔记等。
王蓉老师以劳动教育为例，表示可以借鉴生涯与技术教育，以就业为导向，在不同课程中帮助学生提前做好职业规划，改变单一的劳动观念。
陈婧婷老师认为教师应当做好现有的课程建设，明确课程目的，在课程实施过程中不要囿于本学科，做到五育并举，帮助学生增强解决问题的能力。此外，陈老师还强调了对学生做好个别化指导的重要性。
刘杰、唐小华、刘思、张梅芳、刁肇石等教师代表也从多个角度发表了自己对人才培养工作及义务教育课程标准学习的心得体会。
余翔在总结讲话中指出，本科人才培养方案是院里的重点工作，希望各位教师要高度重视，切实把本科人才培养方案工作作为提升师范生人才培养质量的重要抓手。她强调指出，本科人才培养方案修订工作要结合《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，充分吸收一线教师、用人学校的意见和建议，借鉴兄弟院校的好做法，集思广益，凸显专业特色，理直气壮“做优小学教育”。据悉，第三阶段的专题研讨会将在六月中下旬展开，此次会议的召开，为后续教研活动奠定基调，指明方向。（图文/焦颖 编辑/姚雪怡 审核/方燕妮、夏国华、钟慧芳）
