“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”一个人的成长离不开老师的教导，是老师用他们优秀的言传身教，填充了无数学生的梦想与希望。音乐舞蹈学院新媒体新推出“师说心语”专栏，听老师们讲述“教”与“学”的动人故事。
个人简介
刘红丽，中共党员，音乐舞蹈学院专职教师。11岁进入艺术院校学习舞蹈表演与舞蹈学专业，师从著名舞蹈艺术家、舞蹈编导张继钢先生，而后主演其舞剧《一把酸枣》；并先后向旅美舞蹈家侯莹，台湾“现代舞之父”——游好彦，舞蹈家曹诚渊先生学习现代舞与舞蹈编创技术。主要研究领域：中国古典舞，现代舞，民族民间舞教学与表演，舞蹈编创，地方传统民间舞在普通高校教育中的传承等。
获奖情况
参加江西省高校青年教师舞蹈比赛获表演一等奖。（2014年）
原创作品《晒秋》参加江西省第十届大学生艺术展演获专科乙组一等奖，江西省教育厅。（2019年11月）
原创作品《伊人吟》参加江西省第十届大学生艺术展演获本科乙组一等奖。江西省教育厅。（2017年11月）
2019年原创作品《全豐花燈》参加第三届“一带一路”全国民俗舞蹈展演，并入选北京市哲学社会科学民族舞蹈文化研究基地“中国民族舞蹈学术资源库”
2018年指导学生作品荣获第三届“国青杯”全国高校艺术设计作品大赛作品展评优秀指导教师奖
2019年原创作品《暗流》入选北京舞蹈双周【青年舞展】展演。
2020年原创作品《围观》受邀参加粤港澳大湾区舞蹈节【青年舞蹈家作品展演】获编创一等奖。
2013－2019年间原创作品参加江西省大学生舞蹈比赛、江西省大学生舞蹈展演，分别获高校专业组一等奖六次、二等奖三次。
2012－2018年间举办一场个人舞蹈专场；一场个人原创舞蹈作品展演；现代舞教学公开课两次；参与三项省级科研课题并发表20余篇学术期刊论文，多次担任央视晚会执行导演，省级晚会与运动会舞蹈编导工作。
心无旁骛——“营生”亦情怀
刘红丽老师自十一岁开始学习舞蹈，从学员到演员再到教员，她一直坚持自己的热爱。对于舞蹈的情怀，刘老师这样说︰“在山西方言中，‘营生’指人赖以生存的职业，我一直很喜欢这个词，因为有经营、劳作、沉浸其中的意义。我一直认为舞蹈有着超越文字的能力，并因此呈现出一种人道之美。我常常在不同舞蹈，舞蹈编导的作品中发现自己，发现身边的人和事，一些个人的情感处境，或者生老病死，那些随着时间推移，我们才能逐渐理解的生命真相。舞蹈保留我与人交流的热情，也帮助我保持着对生活的好奇心，慢慢地舞蹈成了精神出口。这是我选择舞蹈为自己终身‘营生’的理由。”
“舞”以赤诚——严厉又亲切
自2012年至今，刘老师担任班主任已有十年之久。她认为教学不是一成不变的模式，尤其是在舞蹈这种专业性实践较强的学科中，教师不仅在教学过程中要做到张弛有度，同时在生活上也要把握好和学生的相处模式。
凡是在刘老师的第一堂舞蹈专业课上，她一定会在课前给学生们灌输孙子的一句话：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”课上，刘老师时常扮演着“严师”的角色，她不允许学生上课有些许懈怠，因为舞蹈本身是残酷的艺术，没有足够的毅力和自驱力，大学时光即等于荒废。一个严苛的舞蹈老师会让你痛苦一阵子，但会受益一辈子。因为爱之深，责之切。严师出高徒，但严格的背后澳门英皇娱乐,英皇娱乐网站的是——关怀、关爱、关心及用心。
熟悉刘老师的学生都知道她的严厉冷酷只是教学手段，而其内心实则细腻温柔。面对校内校外不时接踵而来的各种活动及比赛、又或是舞蹈专业学生们的期末大测，出于教师的责任心和对专业的执着，刘老师经常因为策划活动以及给学生们排练、上课而顾不上吃饭，躺在排练厅的长凳上小憩......但她即使自己忙到废寝忘食也不忘挤出时间让学生吃饭休息补充能量，自己依旧在工作。学生也经常一节课要湿透两套衣服，她也会提前提醒学生多带一套衣服备用，以免着凉。
刘老师的一切辛苦同学们都看在眼里，暖在心里。要知道，管你最严的舞蹈老师，爱你最深，而这种感情是永生难忘的。回过头来看，这种师生情是会深埋心中，温暖一辈子的。能受到老师的严苛是一种幸福，也是对自我的一种肯定。刘红丽老师用言传身教让学生们终身受益，用执着坚守展现着师者本色。
“我希望成为学生认知舞蹈的一扇窗”——任重而道远
“舞蹈在于塑形，但这个‘型’不止包括身型，作为教师，在舞蹈教育中，更应该自觉承担对学生未来人格的塑造与扶持。积极做学生们情感的倾听者和思想的塑造者，做一名‘有温度’的教师。”这是刘老师对于舞蹈教育工作的看法。
“直到成为舞蹈教师后，我才慢慢站在个人立场，从专业角度去理解舞蹈，舞蹈不再是一个狭义范围里的概念，而是应该从哲学层面去看待，要有“大舞蹈观”，舞蹈的生态各种各样，在各种场合出现，被各种人群所拥有，那我们就应该让它离我们更近，离实际生活更近。”也是基于此观点，让刘老师认真反思了“教”与“学”的关系。因此她在专业课中运用舞蹈语言和思维导图来引导对学生的要求，以艺术的方式关注学生体验的舞蹈课程教学状态。例如疫情线上学习时，她和学生们就进行了很多的“云上交流”，给学生赏析了世界顶级编舞家作品；用生活道具讲述编舞的空间；从电视剧《知否，知否》中了解了中国古典汉唐舞的审美溯源，还联结康定斯基的画讲编舞的三大要素等等......跳出书本教材的束缚，用舞蹈思维创设聊天式情境模式，使学生的学习力与发展力取得飞速进步，协作创新能力得到更快提升。
从事舞蹈教学工作的十余年来，刘红丽老师始终秉承“让学生开拓视野、不拘泥于课本课堂”的理念，鼓励学生们尽可能多地接触不同的“圈子”，从而开拓自己的视野，了解世界的广阔，通过与社会多方面的接轨，发现人生处处可以寻找到自己的导师。当大多数人都陷入“内卷”的漩涡时，刘老师让同学们遵循内心的呼唤，她始终相信在舞蹈中精彩绽放的孩子们能在艺术的真善美中发现自己的勇气，梦想并不伟大，只有朝着目标前进，人生就会很踏实。
为人师者，既要坚守纯真和初心，也要在修炼中日渐走向深刻与成熟。修炼之路，注定了要坚持一场生命中清寂的长跑，在日出日落间，以拥抱的姿态感知世上草木尘埃。
文字：郑贤博、江婧、杨晨曦
海报设计：金弋茗
排版：胡可
专题策划、校对：李扬
审核：封亚玲、范楚薇、邹佳琦
