专家介绍
她是一名幼儿园园长，在幼儿教育这一领域耕耘了30年。30年中，她有多次机会可以转行，但因为热爱幼儿事业，所以一直留在了这个岗位。她通过走教、讲座等方式，不遗余力地将自己的经验传授给澳门英皇娱乐,英皇娱乐网站的幼教老师。同时她还是一名政协委员，积极参政议政，立足于本职工作，写出不少有深度、有影响力的提案。
讲座内容
借陈鹤琴先生130周年诞辰之际，向全国幼教同仁汇报南京市鼓楼区幼儿教育在陈老先生“活教育”思想指引下，整体推进去幼教课程质量改革发展的实践与做法。我汇报的题目是弘扬“活教育”思想，推进鼓楼幼教高质量发展，中国幼教致富。陈鹤琴先生于1923年创立了私立鼓楼幼儿园，开始了适合国情的大众化的科学化的幼儿教育道路的探索，创立了“活教育”思想理论，为中国幼教百年引入作为中国幼儿教育研究的出发地，鼓楼区学前教育一直在“活教育”思想引领中前行。
为了更好地实现共生共长全域优质的发展目标，2017年出台了鼓楼区幼教发展共同体、幼儿园课程、游戏化、项目行动方案等文件。2019年又以追寻“活教育”思想时代之光，推进区域课程质量的整体提升为题，申报了江苏省基础教育内涵建设项目，成功立项为江苏省首批区域推进课程游戏化项目区，全区共有90多所幼儿园，种类多、体量大，包括教办园、集体园、单位办园、民办园等不同办园性质，质量发展上有一定的差异，优质资源分布不太均衡，特别是在新时代实践中，对"活教育"思想的创造性认识及转化不够充分。
基于此，以“活教育”思想为指导，以发现儿童的力量为主题，展开持续境界性的实践研究，构建了坚守共同理念，聚焦核心主题，分层分项教研，孵化辐射经验，全域共生共享的实践思路。我们从以下三个方面整体推进。一是坚守理念，让“活教育”思想转化为课程游戏化的实践；二是深耕细作，将“活教育”思想融入日常教研和课程质量的提升；三是技术创新，推动“活教育”思想从传承走向发展。在坚守信念上，我们从两个方面，寻脉相承温故之心，聚焦主题，持续境界。全区共有2000多名幼儿教师，每一个个体都是“活教育”思想时代的践行者，鼓楼幼教人将“活教育”思想理论作为课程实践的重要指导，同时又以纲要指南的精神和理念来丰富“活教育”的内涵，让“活教育”思想再现新时代的意义。
首先确定了聚焦研究儿童，发现儿童的力量，将之作为近阶段区垣质量发展鼓楼方案的一个核心主题，并持续境界。其次就是深耕细作，将“活教育”思想融入日常教研和课程质量的提升。区域展开区级教研，共同体教研，原本教研三级联动，分层分项相互呼应，整体促进“活教育”思想在课程实践。
在创新儿童发展评价方式上，我们利用大数据信息优势，对幼儿发展评价进行改革实验，通过研制儿童发展监测平台，实现对每一个儿童个性化的过程性评价。比如南京实验幼儿园通过与技术公司合作，利用穿戴式设备智能传感等现代化设备，研发出儿童成长智能分析系统，通过运动睡眠区域三大模块，在日常生活中对幼儿发展数据进行采集。比如在区域活动当中，每次孩子进出区域时，在感应器上完成刷手环的动作，对幼儿参与的次数、停留时间、活动视频的数据来进行采集，真实地记录了个体幼儿在区域活动当中的情况。老师们就结合对数据的分析，对区域活动材料内容环境进行更优化调整，这样就有了针对性和呼应性，区域活动得到提升。
感受分享
看完这次的直播，我们对构建家园共育新模式有比较深刻的体会。中国现代家庭教育现状有过度溺爱、将对孩子的教育全权交给幼儿园等。
一个现代中国人应该具备的五个基本条件：健全的身体、建设的能力、创造的能力、合作及服务的能力。孩子并不能轻而易举达到这五项能力，即使是现代家庭的物质条件更好，文化水平比以往年代更高，不少孩子在这方面的素质发展依然存在着缺失现象。
由于不少现代家长对独生子女的溺爱以及过多的包办代替，使得不少孩子不会做自己的事情，过多依赖家长，衣来伸手饭来张口，不愿意面对困难，只能赢不能输，结果孩子的体能得不到应有的锻炼，适应环境变化的能力弱，缺乏自己动手的建设能力，创造欲望和能力并不强，而且以自我为中心，不愿意合作，更是缺乏服务他人的意识与态度。而要改变孩子的这些问题，不是一朝一夕可为之事, 不但需要家长在孩子身上长期下工夫还需要家长加强自我学习，进行自我教育。
从新一代年轻家长的特征来看，家园共育可以顺应时代发展，探索合作新途径。可以充分利用互联网，多元互动发挥家园合力，使教育结果呈现两开花的结果态势。
（图/文：320鹤琴班 编辑：魏亚冲）
