4月9日，中国残疾人康复协会副理事长、中国教育学会特殊教育分会秘书长、北京联合大学特殊教育学院院长、我系名誉系主任许家成教授莅临我系讲学。
4月9日上午，许家成教授与我系刘明清主任、胡金秀博士等教师代表于特教楼1202开展有关教育康复专业的申报工作、省资源中心的建设工作及特殊教育本科培养方案的修订工作的主题讨论。
在简单了解我系豫章儿童康复中心的情况后，许教授指出，康复中心定位应结合教育实习与社会服务职能，在教育康复专业的申报上也应建立一支发展专业方向全面的师资队伍。精准把握教育康复专业与现有特殊教育专业之间的关系，综合教育康复三个方面，做好基础板块、方向板块、综合实习等方面的课程，建设科学安排课时，形成系统。
他强调，因病因残致穷的人群仍然有很多，教育康复申报工作应紧密结合中部地区的需求与红色精神与思想，找到主题亮点，完善教学路线与区域布局，以服务困难中的特困人群。
当日下午，许家成教授于特教大楼2603教室开展澳门英皇娱乐,英皇娱乐网站“国际特殊教育新进展”的主题讲座。讲座伊始，许教授先从从前特教学校强随校附读弱，到现在五种安置类型，不断趋向融合的大趋势，展望了权利公平、质量高的融合教育体系。他详细展开叙述了五种安置类型，强调要采取最少限制原则。针对智力、情绪、注意力等类型问题更大、更难教，许教授指出，融合需打破“普通教育”和“特殊教育”“二元”发展的传统观念。紧接着，他列举并详细阐述了融合教育三大核心挑战，即观念、其他残疾、全体教师师资、特校转型等几大方面。以北京地区的特教学校为范例和切入点，许教授为大家介绍了特殊教育学校的组织与变革类型，具体分析了特校的功能定位，让学生对特校的服务对象、运作方式、支持模式有了更深刻的了解。同时，结合网络特殊教育的网络化发展也逐渐明晰，他指出，建立成熟的服务传递体系，需要线上线下资源的整合与配置。同时，本系统内的资源整合、系统外资源调配、家庭社区资源整合等等的跨领域跨地域的资源整合也十分重要。讲座后，同学们纷纷表示对特殊教育专业有了更深刻的了解，及时捕捉新时代特殊教育专业的发展变化也对未来的学习与就业极为受益，不断明确了奋斗目标与方向。
此次许家成教授的指导与教学为我系师生上了别开生面的一课，与此同时，也为我系同学们的专业发展奠定了良好基础，为人才培养模式给予良策，为系部专业建设起了重要助推作用。
供稿：左月珂
